МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

від 06.02.08                                                                                             № 1/9-61

Міністерство освіти і науки
Автономної Республіки Крим,
управління освіти і науки обласних,
Київської та Севастопольської міських
державних адміністрацій.
Інститути післядипломної педагогічної освіти.
Загальноосвітні навчальні заклади

Міністерство освіти і науки України надсилає для практичного використання методичні рекомендації щодо організації навчально-виховного процесу під час проведення навчальних екскурсій та навчальної практики учнів загальноосвітніх навчальних закладів.

Заступник міністра                                                                  П.Б.Полянський

Додаток до листа МОН
від 06.02.08 № 1/9-61

Методичні рекомендації щодо організації навчально-виховного процесу
під час проведення навчальних екскурсій та навчальної практики учнів
загальноосвітніх навчальних закладів

Навчальні екскурсії та навчальна практика є обов'язковими та необ­хідними складовими навчально-виховного процесу. Вони передбача­ють створення умов для наближення змісту навчальних предметів до реального життя, спостереження та дослідження учнями явищ приро­ди і процесів життєдіяльності суспільства, розширення світогляду школярів, формування в них життєво необхідних компетенцій, посилення практичної та професійно-орієнтаційної спрямованості навчаль­но-виховного процесу.

Статтею 16 Закону України «Про загальну середню освіту» урегу­льовано тривалість навчального року в загальноосвітніх навчальних закладах: І ступеня - не менше 175 робочих днів, II—III ступенів - 190 робочих днів.

Структура навчального року включає орієнтовно 35 тижнів акаде­мічних занять та час на проведення навчальних екскурсій і навчальної практики, державної підсумкової атестації. Навчальні екскурсії про­водяться для учнів 1—4 класів протягом 4 днів тривалістю не більше З академічних годин на день; навчальна практика та екскурсії для учнів 5-8 і 10 класів проводяться протягом 10 днів: у 5-6 класах - по 3 ака­демічні години на день, у 7-8 класах - по 4 академічні години, у 10 класах - по 5 академічних годин на день. Необхідною умовою органі­зації навчальних екскурсій і навчальної практики є дотримання сані­тарно-гігієнічних вимог та техніки безпеки.

Зміст та форми організації навчальних екскурсій і навчальної прак­тики, а також час їх проведення, визначаються адміністрацією навчаль­ного закладу. Керівникам загальноосвітніх навчальних закладів дозво­ляється вносити корективи до термінів організації навчальних екскурсій і практики з урахуванням місцевих умов, специфіки на­вчального процесу та профілю навчальних закладів, потреб виробниц­тва та інших чинників (зокрема, надолуження виконання навчальних програм у зв'язку з вимушеним призупиненням навчальних занять тощо). При цьому залишається незмінною загальна тривалість навчаль­ного року.

Навчальні екскурсії організовуються з метою формування в учнів уміння спостерігати за навколишнім світом, сприяння розвитку нау­кового мислення, інтересу до вивченого матеріалу, ознайомлення з культурно-суспільним надбанням нашого народу та людства, націо­нальними традиціями. При виборі об'єктів для проведення екскурсій слід враховувати Перелік комплексних навчально-тематичних екс­курсій з учнівською та студентською молоддю «Моя країна - Украї­на», визначених краєзнавчих, географічних, етнографічних та істо­ричних об'єктів і туристсько-краєзнавчих екскурсійних маршрутів, що затверджено наказом Міністерства освіти і науки від 06.04.2006 №286.

Екскурсії з учнями загальноосвітніх навчальних закладів можуть мати різну дидактичну мету та об'єкти. Екскурсії можуть бути випе­реджувальними і проводитися напередодні вивчення нової теми; тема­тичними - для поліпшення розуміння учнями певної теми або розділу; комплексними, що охоплюють широке коло питань основ наук і прово­дяться наприкінці вивчення розділу або навчального року з метою уза­гальнення знань та вмінь.

До початку проведення кожної екскурсії вчителю слід добре вивчити об'єкт, ознайомитися зі спеціальною літературою за темою екскурсії, правильно спланувати її проведення. У плані проведення екскурсії слід передбачити мету та дидактичні завдання, послідовність огляду екс­курсійного об'єкту, завдання для учнів (спільні, групові або індивіду­альні), використання екскурсійного матеріалу для подальшої роботи тощо. Проведення екскурсій може здійснюватися як професійним ек­скурсоводом, так і безпосередньо вчителем.

Напередодні екскурсії вчитель має ознайомити школярів із пла­ном її проведення, поставити ряд запитань, відповіді на які учні по­винні отримати під час огляду. З метою підвищення зацікавленості школярів екскурсією, сприяння розвитку в них ініціативи та само­стійності можна запропонувати індивідуальні та групові завдання щодо вивчення окремих об'єктів, складання задач, збирання колекційного матеріалу, підготовки звітних матеріалів. Обов'язковою умовою прове­дення екскурсії є цільовий інструктаж учнів з техніки безпеки, правил поведінки під час переходу чи проїзду до місця екскурсії та її прове­дення відповідно до Положення про організацію роботи з охорони праці учасників навчально-виховного процесу в установах і закладах освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти України від 01.08.2001 № 563 і зареєстрованого у Міністерстві юстиції України 20 листопада 2001р. за №969/6160.

Під час огляду екскурсійних об'єктів учні повинні спостерігати, робити замальовки, записувати необхідні відомості тощо.

Підбиття підсумків екскурсій може здійснюватися залежно від віку школярів у різних формах:

• бесіди, під час якої вчитель з'ясовує враження учнів від об'єкта, обговорює найважливіші етапи екскурсії,
• конференції, під час якої учні звітують щодо виконання запропоно­ваних раніше завдань (проектів),
• диспуту, під час якого учні висловлюють власну позицію щодо по­баченого та почутого;
• виставки колекцій, стіннівок, малюнків, альбомів тощо.

Якщо екскурсію передбачено змістом навчальної програми, то вона обліковується на відповідних сторінках навчальних предметів класно­го журналу та може оцінюватися вчителем.

Усі інші навчальні екскурсії, їх зміст і дата проведення облікову­ються в класних журналах на спеціально відведених сторінках. Якщо тривалість навчальної екскурсії визначено більше однієї академічної години, то під час обліку в журналі поруч з тематикою екскурсії вка­зується в дужках відповідна кількість годин. Оцінювання навчальних досягнень учнів за результатами таких екскурсій здійснюється на роз­суд учителя.

Проведення навчальної практики в основній та старшій школі спря­моване на розвиток пізнавальної діяльності учнів, залучення їх до по­шукової роботи, поглиблення та систематизацію знань, умінь і навичок школярів, усвідомлення практичної складової навчальних курсів, формування міжпредметних зв'язків тощо.

Методика проведення навчальної практики включає такі етапи:

1.  Підготовчий, під час якого учні знайомляться з метою та форма­ми проведення навчальної практики, отримують завдання та вимоги щодо представлення результатів проведеної роботи, інструктуються з правил техніки безпеки.

2. Змістовно-організаційний, під час якого відбувається навчальна діяльність, що передбачена планом проходження практики.

3.  Підсумковий, під час якого проводиться звітування учнів щодо проведеної роботи, перевірка набутих знань і вмінь, підбиття підсумків навчальної практики.

Залежно від місцевих умов та специфіки навчального процесу на­вчальна практика частково або повністю може проводитися під час на­вчальних занять.

У загальноосвітніх навчальних закладах сільської місцевості, що мають навчально-дослідні ділянки та підсобні господарства, за вироб­ничої потреби дозволяється за погодженням з відповідним органом управління освітою перенесення навчальної практики.

Робота на навчально-дослідних ділянках учнів загальноосвітніх на­вчальних закладів організовується відповідно до Положення про на­вчально-дослідну земельну ділянку загальноосвітніх шкіл та поза­шкільних навчально-виховних закладів і Положення про учнівське лісництво загальноосвітніх шкіл та позашкільних навчально-виховних закладів, затверджених наказом Міністерства освіти і науки України від 01.11.1995 №307 та зареєстрованих у Міністерстві юстиції Украї­ни від 29.05.1996 № 256/1281.

Наказом директора загальноосвітнього навчального закладу затвер­джуються графік проведення навчальної практики, особливості її оці­нювання та відповідальні особи. З урахуванням змісту навчальних про­грам, профільності навчального закладу та характеру практики для здійснення навчальної діяльності залучаються педагогічні працівни­ки в межах їхньої річної тарифікації.

У загальноосвітніх навчальних закладах з професійним навчанням та міжшкільних навчально-виробничих комбінатах навчально-вироб­нича практика проводиться згідно з програмами профільних дисциплін. У вечірніх (змінних) школах навчальна практика запроваджується лише для учнівської молоді, яка не працює.

Особливого значення навчальна практика набуває в умовах профіль­ного навчання. Організація діяльності школярів під час проведення навчальної практики повинна бути орієнтована на допрофільну підго­товку, реалізацію індивідуального підходу до учнів, поглиблення тео­ретичної та практичної складових профільних навчальних дисциплін.

Форми організації навчальної практики можуть бути різними за­лежно від її змісту, постійного чи тимчасового характеру роботи, матеріально-технічного оснащення, віку, підготовки учнів, кліматичних та інших особливостей. До них можна віднести такі види занять: курси за вибором, практикуми, комплексні заняття міжпредметного характе­ру, конкурси та змагання, заняття за інтерактивними методиками, презентації науково-дослідних проектів, наукові конференції, екскурсії, експедиції, військово-польові збори юнаків тощо.

Години, відведені на навчальну практику, можна використовувати для реалізації практичної частини навчальних програм предметів на­вчального плану, зокрема проведення комплексних практикумів з біо­логії, фізики, хімії, інформатики, практичних занять на місцевості з геометрії та географії, конструювання приладів та обладнання навчаль­них кабінетів, спортивних майданчиків, занять у виробничих майстер­нях, на навчально-дослідних ділянках тощо. На заняттях учні залуча­ються до роботи з різноманітними об'єктами: лабораторним та демонстраційним обладнанням, природними об'єктами, різноманіт­ною навчальною та довідковою літературою, наочністю (таблиці, кар­ти, атласи, колекції тощо), комп'ютерами, пошуковими системами (каталоги, мережа Інтернет) тощо. Це дає можливість школярам вико­ристовувати набуті знання й уміння для пошуку вирішення проблем у змінній ситуації, бачити нові можливості застосування об'єктів, підви­щити вмотивованість навчання, розвинути навички самостійної робо­ти. Такі види навчальної діяльності оцінюються обов'язково. Можли­вим є окреме оцінювання навчальної практики з різних предметів.

Залежно від видів навчальної діяльності під час проведення навчаль­ної практики форми звітних матеріалів можуть подаватися у вигляді: звітів про проведену роботу, результатів практичних робіт, презентацій наукових проектів, щоденників спостережень, виготовлених виробів або обладнання, наочностей (гербаріїв, колекцій, добірки матеріалів, рефератів, стіннівок та ін.), розроблених схем та макетів, комп'ютер­них програм тощо.                                                                                

Зміст і дата проведення занять навчальної практики обліковується в класних журналах на окремих, спеціально відведених сторінках.

Оцінка за навчальну практику виставляється в класному журналі та окремим рядком у табелі успішності.

Нижче наводиться орієнтовний перелік тематики навчальних екс­курсій, практичних занять та можливих видів навчальної практики учнів, який може бути змінений або доповнений загальноосвітніми навчальними закладами.

Орієнтовна тематика екскурсій, практичних занять та навчаль­ної практики

1 клас

Екскурсія до бібліотеки (шкільної, міської чи сільської). Екскурсії: «Спостереження за явищами природи. Правила поведін­ки в природі»;«Ознайомлення із народними обрядами».

Екскурсія до фізкультурно-оздоровчого комплексу та практичне заняття «Знайомство зі спеціальним спортивним обладнанням та особ­ливості його використання. Змагання, дитячі спортивні ігри».

Екскурсія: «Дорога до школи (до дитячої поліклініки, до бібліоте­ки, до театру тощо). Особливості пересування та дотримання правил техніки безпеки».

2 клас

Екскурсія до бібліотеки (шкільної, міської чи сільської). Зустріч з місцевим письменником. Популяризація дитячої книги.

Екскурсія до лісу, парку: природа навколо нас.

Екскурсія до театру (кінотеатру): перегляд вистави, кінофільму з наступним обговоренням.

Екскурсія до фізкультурно-оздоровчого комплексу (стадіону)

Екскурсія містом (селищем). Пішохідні переходи. Повторення пра­вил дорожнього руху.

3 клас

Екскурсія: «Спостереження за природою і працею людей своєї місце­вості». Відтворення вражень у різних видах і формах мистецтва.

Практичні заняття та ігри з Правил дорожнього руху на спеціально розміченому майданчику або на вулиці.

Екскурсія: «Рельєфний дизайн місцевості рідного краю. Штучний та природний дизайни».

Робота на пришкільній ділянці. Догляд за кімнатними, городніми рослинами.

4 клас

Екскурсія: «Спостереження за рослинами, тваринами, погодними умовами свого краю».

Екскурсія до краєзнавчого музею, художньої виставки, творчої май­стерні митця. Народні ремесла України.

Екскурсія до аптеки.

Робота на пришкільній ділянці. Догляд за кімнатними, городніми рослинами.

Заготовлення у лісі, парку, полі природних матеріалів для художніх виробів на уроках трудового навчання.

Ігри та заняття з повторення правил безпечної поведінки учнів на вулицях і дорогах.

5 клас

Екскурсія: «Літературними стежинами, до літературного музею».

Екскурсії «Умови існування рослин і тварин нашого краю», «Вода в природі, її стани і значення».

Екскурсія до краєзнавчого музею. Екскурсія в місцевий музей мистецтв.

Екскурсії до планетарію, обсерваторії «Міфологічні герої на карті зоряного неба», «Місяць-супутник Землі», «Сонячна система», «Сон­це - найближча зірка»;

Екскурсія на підприємство легкої промисловості.

Практичні заняття: «Природа рідного краю», «Природні явища навколо нас»; «Вивчення і відтворення елементів обрядових свят (пісень, хороводів, вертепів тощо) з урахуванням регіональних особливостей; місцевих традицій»;

«Повторимо правила дорожнього руху».

6 клас

Екскурсії: відвідування музичних театрів, філармоній, концертних залів (з відтворенням своїх вражень у різних формах).

Екскурсія: «Декоративно-ужиткове мистецтво; у майстерні мит­ця».

Екскурсії: «Археологічні пам'ятки рідного краю», «Пам'ятки Три­пільської культури », « Міста-держави Північного Причорномор'я »;

Екскурсії: «Осінні явища в житті рослин. Пристосованість рослин до середовища існування», « Зимові явища в житті рослин», «Весняні явища в житті рослин. Пристосованість рослин до середовища існу­вання», «Знайомство з квітковими рослинами», «Розпізнання найпо­ширеніших бур'янів, кормових і лікарських рослин»;

Екскурсія на підприємство харчової промисловості.

Практичні заняття: конкурси «Знавець рідної мови», художнє чи­тання.

Систематизація матеріалів з літератури рідного краю. Бібліотечна година.

Практичні заняття: творчі конкурси з музичного та образотворчого мистецтва.

Практичні заняття: ознайомлення з компонентами природи своєї місцевості; ґрунт і рослини; орієнтування на місцевості; окомірне знімання з планшетом невеликої території; спостереження за погодою і опрацювання зібраних матеріалів.

Практичне заняття: «Повторимо правила дорожнього руху».

7 клас

Екскурсія: «Літературними стежками»; «Пам'ятки середньовіч­ної культури»;

Екскурсії: «Квітково-декоративні рослини», «Бур'яни, їх морфолого - біологічні особливості», « «Рослини водойм і прибережжя», «Во­дорості, мохи, гриби, лишайники вашої місцевості», «Різноманітність рослинного світу»;

Екскурсія в ліс. Ознайомлення з різноманітністю комах, знайом­ство з голосами птахів, вивчення слідів ссавців. Вивчення взаємозв'­язків компонентів природи.

Екскурсія на луки або в степ. Ознайомлення з різноманітністю ко­мах та хребетних тварин.

Екскурсія на поле. Ознайомлення з комахами-шкідниками сільсько­господарських рослин. Вивчення впливу людської діяльності на природу.

Екскурсії: «Фізика навколо нас», «Оптичні явища в природі».

Екскурсії на місцеві виробництва з питань енергозбереження. Екс­курсія на деревообробне підприємство.

Екскурсія-похід з метою ознайомлення з природою рідного краю.

Творчі конкурси з музичного та образотворчого мистецтва на тему: «Історія та культура рідного краю».

Практичні заняття: «Фенологічні спостереження за ранньоквітучими рослинами», «Складання гербарію з бур'янових і кормових рос­лин»;

«Збір та систематизація матеріалів з історії та культури рідного краю»; «Збір та запис народних пісень»;

Географічний вечір або КВК «Материки планети».

Фізичний вечір або КВК «Видатні вчені України, рідного краю».

Практичне заняття: «Повторимо правила дорожнього руху».

8 клас

Фольклорна експедиція.

Етнографічна експедиція «Шевченкознавство в ріднім краї» (збір матеріалів).

Оформлення шкільних навчальних кабінетів, музеїв.

Екскурсія: «Тої слави козацької повік не забудеш».

Екскурсія до місцевої лікарні (травматологічний пункт, пункт пе­реливання крові, лабораторія).

Екскурсія з метою збирання колекції місцевих гірських порід або вивчення особливостей їх видобутку у місцевому кар'єрі.

Практичне заняття (ділова гра): «Прогноз погоди на наступні три дні».

Практичне заняття (ділова гра): «Проблеми раціонального приро­докористування в Україні».

Екскурсія до аптеки (ознайомлення з приготуванням розчинів різної концентрації, використання хімічних речовин як лікувальних засобів тощо).

Екскурсія на м'ясомолочні підприємства (ознайомлення з процеса­ми визначення кислотності, засолювання тощо).

Екскурсії на виробництво: ознайомлення з електровимірювальни­ми приладами, основними технологічними процесами;

Відвідування виставки майстрів народної художньої творчості.

Екскурсія-похід з метою ознайомленням зі святинями, осередка­ми культури рідного краю.

Екскурсія на місцеві підприємства з питань енергозбереження.

Екскурсії до професійно-технічних навчальних закладів.

Практичне заняття: «Повторимо правила дорожнього руху».

10 клас

Фольклорна експедиція (систематизація матеріалів).

Екскурсія по історичних місцях рідного краю.

Практичні заняття: реклама-презентація країн світу.

Екскурсії: «Сезонні зміни в біогеоценозах», «Різноманітність і пристосованість організмів».

Екскурсія на місцевий хлібокомбінат.

Екскурсії на сільськогосподарське виробництво.

Екскурсії на селекційну станцію, місцеві сільськогосподарські ви­ставки.

Екскурсії до військових навчальних закладів, до гарнізонів діючих військових частин.

Екскурсії до професійно-технічних та вищих навчальних закладів.

Практичні заняття з інформаційних технологій.

Відвідування виставки досягнень науково-технічної творчості.

Фізичний, хімічний та біологічний практикуми.

Навчально-виробнича практика відповідно до спеціалізації навчан­ня за технологічним профілем.

Військово-польові збори юнаків.

Директор департаменту                                                            О. В. Єресько