2 березня 2016 року на засіданні Уряду заступник Міністра освіти і науки Павло Хобзей презентував створення опорних шкіл. Про це повідомляє прес-служба Міністерства освіти і науки. Презентація розміщена на сайті МОН України. Вашій увазі пропонується текст цієї презентації.

ОПОРНІ ШКОЛИ: НАВІЩО?

• Забезпечення умов для рівного доступу до якісної освіти

• Підвищення якості освіти

• Ефективне використання наявних ресурсів

• Підвищення спроможності органів місцевого самоврядування

ОСНОВНІ ПРИНЦИПИ КОНСОЛІДАЦІЇ МЕРЕЖІ

• початкова школа наближена до місця проживання дитини

• наявність інфраструктури та можливість організації підвезення учнів базової школи та вчителів до опорної школи

• наявність навчального закладу, що може виконувати функції опорного

ОСНОВНІ ПРИНЦИПИ ОРГАНІЗАЦІЇ ОПОРНОЇ ШКОЛИ

• точкове покращення матеріального стану опорної школи

• пониження ступеня або закриття наближених шкіл

• підвезення учнів шкіл-філій до опорної школи

ОПОРНА ШКОЛА

• має статус юридичної особи

• може мати рахунки в органах Казначейств, самостійний баланс, штамп та печатку

• як правило, не менше 360 учнів без урахування учнів шкіл-філій

• не менше 3 школи-філії

• наявність матеріально-технічної бази (спортивні об'єкти, кабінети фізики, хімії, біології, географії, лабораторій та ін.)

• забезпеченість кваліфікованими педагогічними кадрами

• досвідчений директор

ШКОЛА-ФІЛІЯ

• не є юридичною особою

• як правило - це початкова школа (ЗНЗ І ступеня), або за рішенням засновника - основна школа (ЗНЗ І-ІІ ступеня)

• очолює завідувач філії

ОРГАНИ МІСЦЕВОГО САМОВРЯДУВАННЯ (ОТГ / РАЙОНУ)

• приймають рішення про створення опорної школи та філій

• організовують проведення інформаційно-роз'яснювальної роботи серед громадськості щодо утворення округу (опорних закладів, їх філій)

• здійснюють розподіл коштів освітньої субвенції та власних доходів між шкільними округами та школами

• призначають директора опорної школи

• організовують підвезення учнів та вчителів до опорної школи (як правило, тривалість маршруту в один бік не повинен перевищувати 45 хв.)

• відповідають за матеріально-технічну базу та створення належних умов навчання (в тому числі, харчування)

ДИРЕКТОР ОПОРНОЇ ШКОЛИ

• призначає усіх працівників (опорної школи та її філій) і завідувачів філій

• приймає необхідні для навчального процесу рішення (обсяг педагогічного навантаження, режим роботи опорного закладу, розклад занять, навчальні (робочі та індивідуальні) плани опорного закладу та його філій)

• відповідає за якість освіти у своєму шкільному окрузі

• відповідає за налагодження системи професійного розвитку вчителів шкільного округу

ЗАВІДУВАЧ ФІЛІЇ

• відповідальний за організацію навчально-виховного процесу та належних умов навчання у філії

УСІ ПЕДАГОГІЧНІ ПРАЦІВНИКИ ВВАЖАЮТЬСЯ ПРАЦЕВЛАШТОВАНИМИ В ОПОРНОМУ ЗАКЛАДІ

КОНКУРС НА КРАЩУ ОПОРНУ ШКОЛУ: УМОВИ

• Попереднє рішення засновника щодо консолідації шкільної мережі й створення опорного навчального закладу та НЕ МЕНШЕ ніж ТРЬОХ його ФІЛІЙ (вказується кількість філій ступінь яких понижається при входженні до шкільного округу та кількість шкіл, які підлягають ліквідації )

• Розрахунок кількості учнів, які будуть підвозитися до опорної школи після консолідації мережі

• Маршрути підвезення учнів та педагогічних працівників (з розрахунком відстаней та приблизного часу в дорозі)

• План розвитку навчального закладу (3-5 сторінок) на наступні 3 роки з оцінкою можливих ризиків

• Кількість ставок педагогічних та непедагогічних працівників, що будуть скорочені в процесі створення опорного закладу (з філіями)

• План організації інклюзивного навчання у закладі при наявності дітей з особливими потребами

• Чіткий опис інвестиційних потреб опорної школи (відповідно до переліку інвестиційних компонентів)

ІНВЕСТИЦІЙНІ КОМПОНЕНТИ

• Придбання одного чи двох шкільних автобусів для перевезення учнів

• Інвестиція в оснащення шкільної лабораторії та кабінетів (фізики,хімії, географії, біології), мультимедійне обладнання Обов'язковий компонент

• Встановлення мережі Wi-Fi з безкоштовним (безпечним) доступом для всіх учителів і учнів в опорній школі Обов'язковий компонент

• Інвестиція в шкільну бібліотеку

• Заходи з енергозбереження

• Ремонт приміщень опорної школи (необхідно додати докладне пояснення відповідних потреб школи)

• Облаштування, необхідні для забезпечення інклюзивного навчання

• Інвестиції в нові спортивні споруди, які використовуватимуться як для уроків, так і для позашкільної діяльності

• Включення інших видів позашкільної діяльності

• Професійний розвиток вчителів (обов'язковий компонент)

КРИТЕРІЇ ВІДБОРУ

• Кількість філій (не менше 3)

• Кількість учнів, що тепер навчаються в інших школах та будуть підвозитися до опорної школи

• Загальна кількість учнів, що будуть підвозитися до опорної школи

• Наявність принаймні 2-х класів у кожній паралелі вище 4 класу

• Наявність професійного керівника опорної школи

• Забезпечення кваліфікованими педагогічними кадрами

• Матеріально-технічна база

• Забезпечення спортивними спорудами

• План розвитку навчального закладу на 3 роки

СКЛАД ОБЛАСНИХ КОНКУРСНИХ КОМІСІЙ

• Два представники обласного департаменту освіти

• Представник МОН

• Представник постійної комісії з питань освіти обласної ради

• Представник офісу реформ

• Представник громадськості

ЕТАПИ КОНКУРСУ

БЕРЕЗЕНЬ 2016

01.03 – оголошення конкурсу і формування комісій
15.03 – подання конкурсних пропозицій
25.03 – оцінка та відбір проектів

Інформація про подані на конкурс проекти та переможців має бути розміщена на офіційних сайтах обласних департаментів освіти

КВІТЕНЬ 2016

08.04 – подання остаточної інформації:

• рішення ради про визначення опорної школи і її філій
• рішення ради про реорганізацію (або ліквідацію) шкіл-філій
• детальний бюджет кожного затвердженого компоненту проекту інвестицій в опорні школи

15.04 – перерахування коштів

ЗВІТУВАННЯ 2016

19 серпня – попередній звіт про завершення проекту інвестицій
1 листопада - остаточний звіт про завершення проекту інвестицій

Розміщення на офіційних сайтах обласних департаментів освіти та широке інформування громадськості про виконання інвестиційних проектів